Olvidados: los docentes rurales que aún esperan el apoyo del Gobierno

Cuando Dante Vizurraga inició su carrera docente, Sendero Luminoso acechaba las comunidades altoandinas de Huaura. Con solo 22 años decidió ir a enseñar a la zona rural de Lima provincias, donde caminaba cerca de cuatro horas diarias para impartir clases de Historia. “Pocos docentes se ofrecían a ir a estas escuelas por la inseguridad”.

Los terroristas amenazaban constantemente a los docentes. Incluso quemaron los materiales educativos para evitar que se cuente la historia del Perú. “En silencio enseñábamos. Esos tiempos fueron difíciles porque temíamos que nos pasara algo”.

Como Dante, otros 4.570 profesores forman parte del grupo que enseña en las zonas rurales de Lima, según cifras del Minedu al 2022.

La falta de materiales educativos, infraestructura inadecuada y las largas distancias que recorren son algunos de los problemas que viven día a día los profesores de zonas rurales, resalta Lucio Castro, secretario general del Sutep. “Es necesario que los vean. Hay mucha desatención”.

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La misma situación vive Katy Ramírez, una de las pocas docentes bilingües que hay en el país. Inició con 22 años y hoy, con 49, asegura que la situación es deficiente tanto para el alumnado como para los docentes.

Ella viaja cerca de nueve horas en bote para ir hasta Coronel Portillo, en Ucayali. De lunes a viernes se queda en la comunidad donde trabaja y donde no hay servicios higiénicos.

“Con otros siete docentes dormimos en la escuela antigua. Aún no se ha terminado de construir el otro colegio, por lo que no tenemos ambientes donde quedarnos”.

La realidad es dramática al ser solo 7 docentes para 54 estudiantes del nivel secundario y apenas 3 profesores para 45 alumnos de primaria.

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“Hemos solicitado pizarras, pero no nos dan y vamos a mitad de año”.

Patricia González, investigadora del departamento de Educación de la PUCP, sostiene que es necesario que el Estado empiece a ver los procesos administrativos de entrega de materiales educativos, que suelen llegar en última instancia a las zonas más alejadas. “Muchos colegios aún tienen una brecha enorme en tecnología y eso no se soluciona”.

Educación sin docentes

De acuerdo a datos del Minedu, se cuenta con 4.489 profesores para la educación básica especial. Y, de este universo, apenas se tienen 184 docentes para las escuelas públicas y 5 para las privadas de la zona rural.

Esta situación también se vive en regiones como Puno, en Arapa, donde Dante Pacha desarrolla el proyecto Yachachisun para niños y adolescentes con discapacidad.

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Los estudiantes llegan desde Juliaca al distrito de Arapa para ser parte del programa, de lunes a viernes. “Hace mucha falta la inversión en educación. Lamentablemente, no hay muchos recursos”, dice Pacha.

Muchos de los padres envían a sus hijos hasta esta zona al no existir colegios acordes cerca de su comunidad. De acuerdo con datos del Minedu, Ica, Junín, Lambayeque, Loreto, Madre de Dios, San Martín y Ucayali son las regiones que no cuentan con ningún maestro para la modalidad especial.

En su día, los maestros solo exigen mejores condiciones y, sobre todo, el reconocimiento por la ardua labor que cumplen enseñando en el Perú rural.

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Clave

Movilización. Hoy el Sutep cumple 51 años y sus afiliados irán al Cementerio El Ángel para visitar las tumbas de sus antiguos dirigentes y de los profesores caídos durante la pandemia.

No a la privatización. La ministra de Educación rechazó que vayan a privatizar la educación y aseguró que continuará siendo gratuita.