EsSalud recomienda reconocer signos de alerta sobre dificultad de lenguaje en niños

Equipo médico indicó que si no se detecta precozmente la dificultad de lenguaje en un niño, existe el riesgo de alterar sus capacidades a nivel social, educativo y familiar. Precisaron que en la mayoría de casos los signos de alerta se reconocen en la etapa preescolar o escolar, y son los padres los principales aliados para descubrir algunos indicios.

Liliana Rejas, médica asistente del Programa de Terapia del Lenguaje del Hospital Guillermo Almenara del Seguro Social de Salud (EsSalud), señaló que la intervención temprana es fundamental para obtener buenos resultados y revertir algunas alteraciones. Así, los niños que reciben terapia del lenguaje antes de los 3 años de edad tienen mejores resultados. Sin embargo, esto no significa que los niños mayores no se beneficien de la terapia, sino que lo harán probablemente a un ritmo más lento, debido a que ya han aprendido patrones erróneos o distorsionados que se deben cambiar.

“Los padres no están apoyando mucho en casa porque trabajan todo el día, no conversan con sus hijos. Si uno quiere que el pequeño tenga un mejor vocabulario, pues habla con él, enséñale, trabaja con él la hora del cuentacuentos y estimúlalo”, indica la especialista.

Anotó que el momento de recurrir a la terapia del lenguaje es cuando un niño empieza a mostrar déficit en su comunicación expresiva y comprensiva, no logra producir sonidos en algunas sílabas o la fluidez de su habla disminuye, presentando dificultad en el tono, volumen y calidad de su voz. Asimismo, agregó que existen trastornos en la comunicación asociados a daños cerebrales, lesiones auditivas, déficit intelectual, deficiencias motoras o a algunas enfermedades o síndromes como el autismo, asperger, entre otros.

“Cuando el problema de la comunicación del niño no es estructurado, al menor se le pueden dar pautas de cómo introducir sonidos como el de la “R”. Aquí se fomenta la retroalimentación del lenguaje, es decir, el niño debe escucharse a sí mismo y entender que está hablando mal, para así corregirse”, explicó.

También enfatiza que las terapias que incluyen los ejercicios de soplo y de fuerza se encuentran obsoletas. Acotó que en el caso de que la intervención o pautas que se les da no sean suficientes, se debe acudir a un especialista en logopedia para que pueda rehabilitar, en la medida de lo posible, las funciones alteradas del menor.

Finalmente, la especialista del Programa de Terapia del Lenguaje recuerda que el dominio del lenguaje, aunque se adquiere de forma natural y espontánea, es un proceso muy complejo que necesita de múltiples funciones y sistemas. Cualquier alteración que se produzca en alguna de ellas puede predisponer una dificultad, desde problemas más sencillos como la pronunciación hasta los más serios como la falta de interés por comunicarse.

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