Falta mes y medio para el inicio de clases y en Lima hay 413 colegios en mal estado

Faltando mes y medio para el inicio de las clases escolares, la Defensoría del Pueblo señaló que existen de 413 locales educativos que han sido catalogados como de riesgo medio y alto. Estos planteles se hallan en la capital y son competencia de la Dirección Regional de Educación de Lima Metropolitana (Drelm), por lo que la defensoría solicitó al Ministerio de Educación atender esta situación con urgencia.

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Como se recuerda, hace tres años se dio a conocer que existían 353 planteles en mal estado en Lima. Pues bien, la cifra al 2025 se elevó y hoy registra a otras 60 escuelas cuya infraestructura es considerada crítica, de acuerdo a lo informado por la propia Drelm, señala la Defensoría del Pueblo. Ello, pese a que, a través del Proyecto Especial de Inversión Pública Escuelas Bicentenario, se han entregado 17 de los 21 colegios programados para Lima Metropolitana en el periodo 2024 – 2025.

Entre los colegios señalados como en estado crítico figura la institución educativa 2002 Mariscal Ramón Castilla, ubicada en el distrito del Rímac, donde 8 de las 21 aulas se encuentran en alto riesgo, además, uno de los pabellones se encuentra inhabilitado y las paredes de las aulas presentan humedad y salitre.

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También la institución educativa 093 Manuela Felicia Gómez, en La Victoria, cuyo cerco perimétrico se encuentra observado debido a su antigüedad y las aulas presentan filtraciones y humedad.

Asimismo, las instituciones educativas 6097 Mateo Pumacahua y 7064 María Auxiliadora, ambas en Chorrillos. La primera de ellas presenta 19 aulas observadas debido a su crítico estado, mientras que, en el segundo caso, 17 de sus aulas representan un grave riesgo, además de un pabellón inhabilitado por tener filtraciones de agua y grietas en las paredes y techos.

En el documento dirigido a la Drelm y el Minedu por la jefa de la sede defensorial de Lima, Estela Lozano, se señala también que algunos colegios intentaron enfrentar sus carencias con aulas temporales, pero "en muchos casos estos se han convertido en permanentes, incluso en algunos casos superando los 10 años sin que hasta el momento se adopten acciones para la refacción integral de los planteles".

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Finalmente, advierte al sector Educación en torno a la situación de desigualdad que se genera entre los estudiantes que asisten a instituciones denominadas emblemáticas o escuelas bicentenario; y aquellos que retornarán a clases en condiciones de inseguridad y sin infraestructura adecuada.