COAR 2025: fechas para el examen de la segunda fase y cuándo salen los resultados finales, según Minedu

Para el año 2025, alrededor de 21.258 escolares con méritos sobresalientes postularon al Proceso Único de Admisión para obtener una de las 2.634 plazas que los Colegios de Alto Rendimiento (COAR) ofrecen. Ante esto, el Ministerio de Educación (Minedu) comunicó que solo 4.231 escolares lograron el ingreso a la segunda fase del programa.

La primera prueba para ingresar a estos centros educativos especializados consistió en un examen sobre competencias lectoras y matemáticas, y se elaboró el domingo 16 de febrero en todas las regiones del país. Ahora, para esta segunda fase, se evaluarán las habilidades socioemocionales de los postulantes.

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Coar 2025: ¿cuáles son las fechas para rendir el examen?

En la segunda fase de las pruebas COAR 2025, los 4.231 alumnos con los puntajes más altos deberán rendir la segunda evaluación del 28 de febrero al 2 de marzo en los colegios de alto rendimiento correspondientes a sus regiones. Puedes verificar si has avanzado a esta etapa dando clic aquí.

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El examen tratará de una entrevista personal y presencial a los postulantes, donde se evaluará las habilidades socioemocionales de los estudiantes, que añade aspectos motivacionales, adaptabilidad, autonomía y aspectos de convivencia que es necesario en el perfil de un alumno Coar.

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¿Cuándo se publicarán los puntajes finales del COAR 2025?

La publicación de los resultados finales de esta etapa final será el 7 de marzo de 2025, y podrás observar la lista de los alumnos que ganaron una vacante en una de las 25 sedes de los Coar dando clic aquí.

Esta prueba de la segunda fase tendrá una puntuación máxima de 50 puntos, que se sumarán con los resultados de la primera bajo un cálculo para este tipo de evaluaciones.

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¿Cuáles son los alumnos que obtendrán un puntaje adicional?

Como parte de uno de los principios de la educación pública, que es la equidad, el Minedu considera prioritario promover el ingreso a los Coar a estudiantes en condición de pobreza o pobreza extrema, ruralidad, discapacidad, o dominio de una lengua originaria peruana y/o provenientes de una institución educativa de Educación Intercultural Bilingüe. Esta población de escolares tendrá un puntaje adicional en la etapa de evaluación.

Este procedimiento es parte del Plan Integral de Reparaciones, quien reservará 10 vacantes a nivel nacional para aquellos postulantes que sean parte de esta población y que tengan méritos altos en el Programa de Reparaciones de Educación (Pred).

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