Perlitas de Óscar Becerra (1)

● Años atrás el hoy todavía ministro de Educación fue activo promotor de la compra récord mundial (casi un millón de unidades) de las famosas computadoras XO a US$100, aunque costaron en verdad luego US$200 cada una. Con lo cual se financió la aventura mundial fallida de un tal Nicholas Negroponte. Hoy esa chatarra decora muchos pueblos y depósitos escolares del Perú.

● El ministro “intuye” que los chicos no han aprendido nada durante la virtualidad y por eso “ha pedido a la Unidad de Medición de la Calidad” que evalúe. (¡Bravo, eso hace cada año la Unidad!). Pero curiosamente, ha dispuesto que los chicos matriculados en colegios que no han podido abrir por precarias condiciones (incluye el descuido total de su gestión y las anteriores) sigan estudiando de manera virtual. Desde el 2022 se descontinuó con Aprendo en Casa sin haberlo evaluado, y no se ha hecho hasta donde se sabe mejora alguna. Hasta el momento no vemos resultados de las evaluaciones de aprendizaje del año pasado.

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● Propone sibilinamente entregar edificios de colegios públicos a grupos de maestros para que los gestionen “mejor”.

● No descarta –de hecho está activamente promoviendo– subsidiar con becas (vouchers) a alumnos que puedan asistir a colegios privados que sus familias prefieran. Se desconoce condiciones y criterios de selección de colegios y de alumnos. Igual con institutos y universidades privados que ya venían beneficiándose de manera selectiva y, al parecer correcta, con becas completas para estudiantes pobres. No hay evidencia de que esos vouchers hayan mejorado los resultados educativos en muchos países que los han aplicado, y sí la hay de efectos segregadores, que abren brechas de calidad mayores a las actuales.

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● Propone subasta pública (“qué colegios/institutos privados me dan más por menos”) de esas becas.

● Acudirá a la “natural competitividad” de los estudiantes y los peruanos y se va a copiar de la TV (Esto es guerra y similares), anunciando premios de S/100,000 para cada miembro del equipo campeón en el concurso de lectura este año, otro tanto para su “entrenador” (sic) y otro para el colegio al que pertenecen. ¿Por región, por..., a nivel nacional? ¡Eso sí sería una millonada…! Haría que las escuelas pasen a ser canchas de entrenamiento de lectores que puedan responder preguntas de cierto tipo, y no en espacios para desarrollar la capacidad o “competencia” comunicativa, la expresividad, la creatividad.