
El bienestar socioemocional exige docentes preparados y acceso oportuno a la atención psicológica.

Los retos de la infraestructura educativa en el Perú van más allá de la falta de colegios e implican un cuestionamiento profundo sobre los espacios de aprendizaje.

Se propone una Ley de Educación para Personas Jóvenes y Adultas que unifique esfuerzos educativos, que promueva una educación de calidad y pertinente.

Los sistemas educativos enfrentan el reto de adaptarse a las demandas del siglo XXI, pero siguen centrados en el control burocrático en lugar de en la gestión pedagógica.

Más de 26 mil instituciones educativas ofrecen EIB, pero enfrentan serias carencias. La consulta previa sobre la Política Nacional de EIB carece de participación indígena, crucial para fortalecer su identidad cultural.

Es un buen punto de partida. Ahora corresponde preguntarnos cómo convertir esa aspiración en una política de Estado.

"Esto exige decisiones, no entusiasmo. A las puertas de un cambio de gobierno, el Perú necesita una política nacional que defina primero el propósito de la escuela y ponga la IA a su servicio, no al revés"

El acceso a la educación secundaria en Perú presenta desigualdades significativas, especialmente para las niñas rurales, de las cuales solo el 74,5% culmina sus estudios.

"La adaptación climática debe asumirse como una prioridad de la política educativa"

A pesar del aumento en gasto educativo por parte de gobiernos subnacionales, los avances en aprendizajes son insuficientes y persisten brechas educativas que afectan a los estudiantes en el país.

"En los planes de gobierno persiste, además, un vacío importante: cómo se implementarán las propuestas, con qué recursos y bajo qué metas verificables"

"El próximo gobierno no puede seguir tratando esta crisis como un asunto secundario. Garantizar la continuidad educativa de los jóvenes debe ser una prioridad nacional, con visión de largo plazo y articulación con los territorios y gobiernos locales"

Las cifras de ansiedad y depresión en adolescentes en Perú aumentan, evidenciando una crisis estructural que trasciende la pandemia, según Nani Pease, docente de PUCP.

Más de seis millones de estudiantes comenzarán clases en Perú con grandes desigualdades.

La calidad del sistema educativo depende de la formación de docentes, según el Informe McKinsey. Perú busca mejorar el desempeño docente, pero enfrenta desafíos en la Formación Inicial Docente (FID).

Misión Educación plantea interrogantes clave a los candidatos sobre desafíos educativos en Perú. La política docente y la formación integral son temas prioritarios que necesitan atención urgente.

La Alianza por una Educación Sexual Integral denuncia la escasa atención gubernamental hacia la ESI en los planes de 36 organizaciones políticas, demandando un compromiso activo para proteger los derechos infantiles y la implementación de políticas efectivas.

El Ministerio de Educación, al reducir semanas lectivas y aumentar feriados, complica el cumplimiento de las metas de aprendizaje en escuelas públicas, resaltando la necesidad de un enfoque más efectivo.

En un año electoral, la escuela también debe fortalecer la formación de ciudadanía democrática.

La relación entre familia y escuela resulta decisiva. No se trata de coincidir en todo, sino de sostener un diálogo basado en la confianza, el respeto y la escucha mutua, reconociendo que ambas persiguen un mismo objetivo: el bienestar y desarrollo integral de los estudiantes

Según Yzusqui, un currículo flexible que contemple la diversidad de intereses y ritmos de aprendizaje es esencial para evitar la desafección y frustración entre los estudiantes.

El trabajo infantil es considerado inaceptable socialmente, pero su existencia refleja profundas brechas en el acceso a la educación, condicionada por el origen social.

Más de la mitad de los estudiantes rurales de secundaria permanece por debajo del nivel inicial en comprensión lectora, mientras que en áreas urbanas solo un 15% alcanza un desempeño satisfactorio.

La tecnología, usada con intención, puede unir, crear comunidad y abrir oportunidades

. Solo el 19% de los estudiantes amazónicos comprende lo que lee, y apenas el 15.1% logra resolver problemas matemáticos básicos.

Las escuelas deben ser espacios seguros. No burbujas encapsuladas, sino centros que irradien paz a sus barrios.

Hoy, un nuevo presidente asume el poder entre denuncias graves y una desconfianza generalizada. La política parece haberse divorciado de su razón de ser: servir al ciudadano.

"Esta tampoco despierta su interés por participar en la búsqueda de soluciones éticas y sostenibles a los desafíos del planeta, ni les enseña a distinguir entre la verdad y la falsedad, entre otras competencias básicas, afectando así su futuro personal y laboral y su contribución a la sociedad"

"Una educación de calidad debe ser la bandera que guíe los planteamientos programáticos de quienes postulan a cargos de representación"