Lambayeque: Contraloría advirtió demora en funcionamiento de 48 nuevos colegios

La Contraloría General de la República alertó sobre la demora en el funcionamiento de 48 nuevos colegios y, por ende, la afectación a la continuidad del servicio educativo presencial. Este problema se debe a que la Gerencia Regional de Educación (GRED) recibe las obras reconstruidas por el Gobierno Regional de Lambayeque (GRL) y municipalidades sin contar con los lineamientos, disposiciones y directivas que regulen dicho proceso.

El Informe n.° 003, que evaluó el periodo 30 de mayo al 28 de junio de 2022, señala que de un total de 82 proyectos de rehabilitación de infraestructura educativa a cargo de la entidad regional y los gobiernos locales, con fondos de la Autoridad para la Reconstrucción con Cambios (ARCC), 25 fueron recibidos, nueve están en proceso de ejecución y 48 se encuentran pendientes de inspección física, levantamiento de observaciones y, en algunos casos, las ejecutoras no han entregado a la Gerencia Regional de Educación el expediente técnico de los proyectos para su transferencia.

De la visita que hizo la comisión de control a cinco locales escolares determinó que, por ejemplo, en la obra de rehabilitación de la Institución Educativa San Julián, a cargo de la Municipalidad Distrital de Motupe (provincia Lambayeque), transcurrieron 153 días calendario desde que la entidad edil solicitó el inicio del proceso de transferencia; mientras que, en la I. E. n.° 10778 del sector Chilcal Alto, pasaron 154 días para que la GRED reciba la nueva infraestructura educativa, desde que la Municipalidad Distrital de Oyotún (provincia Chiclayo) iniciara la transferencia.

Por su lado, para la I. E. n.°10875 del sector Chilasque trascurrieron 109 días calendario para su recepción. En tanto, en el colegio Virgen del Carmen del sector Atumpampa hubo una demora de 12 días; y en la I. E n.° 10065 del sector Tute, 10 días calendario desde que la ejecutora, en este caso, la Municipalidad Distrital de Cañaris (provincia de Ferreñafe), solicitara el inicio de la transferencia a la Gerencia Regional de Educación.

En el colegio de Cañaris, el perjuicio recae en 78 alumnos del nivel primario y 64 del nivel secundario, quienes no reciben clases presenciales y solo acceden a las enseñanzas a través de llamadas telefónicas que resultan infructuosas, debido a que la cobertura móvil es limitada o casi nula en la zona.

Se comprobó también que los docentes solo llegan a dicha institución educativa cada 15 días para dejar actividades, fichas de trabajo u orientaciones a los alumnos.

Ingeniero integra comisión de recepción

Otro de los factores de la demora en el funcionamiento de los nuevos locales escolares se debería a que la GRED no cuenta con un ingeniero civil que se encargue de la recepción de las obras, pues esta labor la efectúa un ingeniero agrícola como integrante de la comisión de recepción en su condición de personal de apoyo al área de Infraestructura de la entidad, quien a pesar de no cumplir el perfil profesional, realiza observaciones de diversas índoles a las obras concluidas, antes de proceder a suscribir las actas de recepción.