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Mesa redonda. Autoridad del <a href="https://larepublica.pe/impresa/sociedad/842376-minedu-obispos-no-hay-ideologia-de-genero-en-curriculo" target="_blank">Minedu</a>, representante de padres de familia y expertos en educaci&oacute;n exponen sus ideas sobre la equidad de g&eacute;nero, tema que ha estado en la agenda p&uacute;blica en las &uacute;ltimas semanas. La discrepancia sigue vigente.

<img src="https://larepublica.cronosmedia.glr.pe/migration/images/GWG4TUVBUJBX7IB7ZTTUIOYTAA.jpg" alt="Un intenso debate: ¿ideología de género o educación integral?" width="5472" height="3648"/><figcaption>Un intenso debate: ¿ideología de género o educación integral?</figcaption>

El nuevo curr&iacute;culo nacional, que se aplicar&aacute; desde marzo solo en el nivel primario en 5.455 colegios p&uacute;blicos, ha sido cuestionado por la supuesta inclusi&oacute;n de la ideolog&iacute;a de g&eacute;nero en los contenidos escolares. Para hablar del tema, La Rep&uacute;blica convoc&oacute; a cinco personas que han participado en esta discusi&oacute;n p&uacute;blica: Ver&oacute;nica Caffo, directora de Educaci&oacute;n Primaria del <a href="https://larepublica.pe/impresa/sociedad/823937-minedu-aclara-curriculo-escolar-no-promueve-ideologia-de-genero" target="_blank">Ministerio de Educaci&oacute;n</a>; Beatr&iacute;z Mej&iacute;a, presidenta del Instituto Educa Bien; Ang&eacute;lica Motta, del Centro de Investigaci&oacute;n Interdisciplinario en Sexualidad, Sida y Sociedad de la Universidad Cayetano Heredia; Edgar Trejo, presidente de las Apafas Lima y Callao y el pedagogo Idel Vexler.
PUEDES VER: <a href="https://larepublica.pe/sociedad/842472-conoce-cual-es-distrito-limeno-donde-los-ciudadanos-preferirian-vivir" target="_blank">Conoce cu&aacute;l es el distrito lime&ntilde;o donde los ciudadanos preferir&iacute;an vivir</a>
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	1. Contexto</h3>
&iquest;Por qu&eacute; es importante contar con un nuevo curr&iacute;culo escolar?
Ver&oacute;nica Caffo: Este documento nos dice justamente qu&eacute; peruano queremos formar y seg&uacute;n la Ley General de Educaci&oacute;n contiene los aprendizajes m&aacute;s importantes que debe lograr todo ciudadano. Este curr&iacute;culo apunta a once aprendizajes que no solo est&aacute;n centrados en desarrollar competencias en comunicaci&oacute;n, matem&aacute;tica o ciencias, sino tambi&eacute;n apuesta por una formaci&oacute;n integral de los alumnos. Lo que se busca es que se valoren a s&iacute; mismos, que aprendan a vivir en democracia, que desarrollen la parte de la educaci&oacute;n f&iacute;sica, el arte, que usen responsablemente las <a href="https://larepublica.pe/24-04-2014/el-peru-progresa-en-el-uso-de-tecnologia-de-la-informacion" target="_blank">tecnolog&iacute;as de la informaci&oacute;n</a>. Estamos hablando de una formaci&oacute;n integral.
Beatriz Mej&iacute;a: Hace un tiempo, en la p&aacute;gina del Minedu, se encontraba el dise&ntilde;o de la educaci&oacute;n peruana con base en cinco ejes: globalizaci&oacute;n, tecnolog&iacute;a, identidad, diversidad y socializaci&oacute;n. &iquest;Y qu&eacute; de malo tiene? La globalizaci&oacute;n es un modelo econ&oacute;mico que se est&aacute; imponiendo en el mundo, pero no puede ser la base como modelo educativo. El paquete de identidad y diversidad de g&eacute;nero ha sido impuesto en la educaci&oacute;n no solo en el Per&uacute; sino en otros pa&iacute;ses. Los pueblos se est&aacute;n levantando en contra de la ideolog&iacute;a de g&eacute;nero por sus resultados devastadores, est&aacute; provocando niveles alt&iacute;simos de suicidios, problemas psiqui&aacute;tricos en ni&ntilde;os y j&oacute;venes que se han cambiado de sexo.
Ang&eacute;lica Motta: El nuevo curr&iacute;culo se basa en un enfoque de educaci&oacute;n sexual integral. &iquest;Por qu&eacute; es importante? Porque la evidencia cient&iacute;fica nos dice que es el mejor paradigma, es decir, que retrasa el inicio sexual y que mitiga los factores de riesgo para los chicos, les da mayores posibilidades de bienestar. Incluye la equidad de g&eacute;nero, es decir, promueve el respeto y la igualdad de oportunidades entre hombres y mujeres. Tambi&eacute;n promueve la participaci&oacute;n de los padres de familia. Se trata de un curr&iacute;culo que incorpora lo m&aacute;s avanzado, eficiente y lo que mejor ha funcionado en el mundo sobre educaci&oacute;n sexual.
Edgar Trejo: Los padres de familia estamos muy preocupados por la actitud que tiene el Minedu. No se ha conducido con la verdad (&hellip;) porque ya se est&aacute; aplicando. Los domingos me re&uacute;no con la familia para almorzar y mi ni&ntilde;a de diez a&ntilde;os me dice que &ldquo;El Caperucito rojo&rdquo; ya lo hab&iacute;a recibido por parte de los profesores. Nosotros ya no creemos en el Minedu porque con sus actitudes dejan mucho que desear. Es falso que sean solo grupos de iglesias o religiosos.
Idel Vexler: La <a href="https://larepublica.pe/politica/829690-el-85-aprueba-que-curriculo-escolar-promueva-igualdad-de-genero-segun-ipsos" target="_blank">pol&iacute;tica curricular</a> ha sido err&aacute;tica, pero al final se ha mejorado un poco. Hay varias cosas que cambiar y validar, tiene algunas virtudes y algunas debilidades. Respecto a los enfoques transversales, en mi opini&oacute;n son coincidentes con lo que ocurre en el Per&uacute; y a nivel mundial en los &uacute;ltimos a&ntilde;os, en el sentido de que los alumnos aprendan a valorar y respetar los derechos de los varones y mujeres en un marco de igualdad de oportunidades. No veo nada que tenga que preocupar a los padres de familia.
<h3>
	2. Aclaraciones</h3>
&iquest;El curr&iacute;culo escolar incluye la ideolog&iacute;a de g&eacute;nero?
Ver&oacute;nica Caffo: El curr&iacute;culo no promueve ninguna ideolog&iacute;a de g&eacute;nero. Tiene siete enfoques que son transversales en toda la educaci&oacute;n peruana, que es el enfoque de derechos, inclusividad, educaci&oacute;n ambiental, el bien com&uacute;n, b&uacute;squeda de la excelencia, interculturalidad y tambi&eacute;n tiene el enfoque de igualdad de g&eacute;nero. &Eacute;ste &uacute;ltimo enfoque apuesta por la igualdad de oportunidades para hombres y mujeres, igualdad de derechos e igualdad de deberes. Y esto es lo que buscamos forjar desde la infancia. Hay mucha desigualdad en el pa&iacute;s. El 40% de las adolescentes que abandonan la escuela lo hacen por labores dom&eacute;sticas o por embarazo, los hombres ganan un tercio m&aacute;s que las mujeres.
Beatriz Mej&iacute;a: En el curr&iacute;culo dice igualdad de g&eacute;nero, pero contiene toda la explicaci&oacute;n de ideolog&iacute;a de g&eacute;nero en la p&aacute;gina 16 cuando dice que si bien lo masculino y femenino se basa en una diferencia biol&oacute;gica y sexual, estas son nociones que vamos construyendo d&iacute;a a d&iacute;a en nuestras interacciones y eso es ideolog&iacute;a de g&eacute;nero. Adem&aacute;s, en la p&aacute;gina 22 dice que el estudiante viva su sexualidad plena y responsable. Y eso es la base de la <a href="https://larepublica.pe/impresa/sociedad/841558-yo-no-entiendo-que-quieren-decir-con-ideologia-de-genero" target="_blank">ideolog&iacute;a de g&eacute;nero</a> para que aprenda a ejercer su sexualidad desde temprana edad.
Ang&eacute;lica Motta: No incluye. Una mujer nace biol&oacute;gicamente con una serie de caracter&iacute;sticas f&iacute;sicas. Y lo mismo un hombre. Eso nadie lo niega, pero el hecho de que existan unos ciertos roles para hombres y mujeres no se deriva de esa biolog&iacute;a, (&hellip;) sino de una serie de ideas que nos encasillan en roles, funciones y capacidades sin un sustento m&aacute;s que ideol&oacute;gico. De ah&iacute; la necesidad de separar lo biol&oacute;gico del constructo social, que te dice que la mujer es para la casa, que no sirve para los estudios, que no es para la pol&iacute;tica. De lo que se trata es de romper los estereotipos.
Edgar Trejo: No estamos de acuerdo con que el Minedu ponga en el curr&iacute;culo que no se nace (hombre o mujer), sino que se hace (&hellip;.). Los padres hemos exigido <a href="https://larepublica.pe/impresa/sociedad/832452-los-puntos-polemicos-de-la-guia-de-educacion-sexual-que-ya-no-existe" target="_blank">educaci&oacute;n sexual</a> para evitar lo que est&aacute; sucediendo con ese 44% de adolescentes embarazadas, pero eso no se debe a la falta de oportunidades, sino porque el Minedu no ha cumplido con defender las mentes de nuestros j&oacute;venes.
Idel Vexler: Tengo 50 a&ntilde;os en este tema y es la primera vez que escucho lo de ideolog&iacute;a de g&eacute;nero. No s&eacute; de d&oacute;nde ha salido. En el curr&iacute;culo, la igualdad de g&eacute;nero pretende la valoraci&oacute;n del var&oacute;n y la mujer y la posibilidad de tener igualdad de oportunidades y de acceso a derechos. (&hellip;) Creo que el Ministerio hace tiempo est&aacute; bien orientado en lo de igualdad de g&eacute;nero.
<h3>
	3. Educaci&oacute;n sexual</h3>
&iquest;El curr&iacute;culo promueve las relaciones sexuales a temprana edad y el homosexualismo?
Ver&oacute;nica Caffo: No, no puede promover ni la homosexualidad ni las relaciones sexuales a temprana edad. Cuando trabajamos la <a href="https://larepublica.pe/mundo/europa/739872-youtube-polemica-en-noruega-por-educacion-sexual-menores-con-modelos-reales-video" target="_blank">educaci&oacute;n sexual</a> de manera integral estamos previniendo situaciones de violencia, embarazo adolescente, prevenci&oacute;n de enfermedades. Es importante aclarar que la educaci&oacute;n sexual integral no se reduce solo a la parte biol&oacute;gica, es mucho m&aacute;s que eso. Tiene que ver con el desarrollo socioafectivo, &eacute;tico y moral.
Beatr&iacute;z Mej&iacute;a: En el curr&iacute;culo hay inducci&oacute;n de la sexualidad de cero a dos a&ntilde;os &iquest;Qu&eacute; es lo que dice? Jugar con mi cuerpo me ayuda saber qui&eacute;n soy. Esto es ideolog&iacute;a de g&eacute;nero. Para combatir el embarazo adolescente no necesitas decirle a un ni&ntilde;ito de dos a&ntilde;os que se toque el cuerpo para que averig&uuml;e qui&eacute;n es, eso es lo m&aacute;s disparatado que he escuchado en mi vida, esto es inducir las relaciones sexuales a temprana edad.
Ang&eacute;lica Motta: Todos los seres humanos tenemos un desarrollo sexual. Somos seres sexuados, lo que no significa que vamos a tener relaciones coitales desde que nacemos hasta que morimos. Esa interpretaci&oacute;n es burda y pretende desinformar. En los documentos del Minedu se reconoce claramente que el desarrollo sexual es progresivo. Decir que se induce al coito indiscriminado es una estrategia de generaci&oacute;n de p&aacute;nico, igual que es una estrategia ret&oacute;rica decir que existe una ideolog&iacute;a de g&eacute;nero. Otra cosa que se dice es que se quiere homosexualizar a los ni&ntilde;os. Es una locura. Reconocer que existen orientaciones sexuales diversas no quiere decir que est&aacute;s induciendo.
Edgar Trejo: Estas son copias, recetas que se han dado en pa&iacute;ses de Europa, donde, aprovech&aacute;ndose de la libertad, han ca&iacute;do en el libertinaje. (&hellip;) No estamos en contra de los derechos LGTBI, pero con el curr&iacute;culo se est&aacute; induciendo desde temprana edad a la homosexualidad. Hemos pedido educaci&oacute;n sexual, pero no una que est&aacute; desnaturalizada. No podemos aceptar que queriendo buscar una igualdad se est&aacute; dando esto. Han ascendido a dos mujeres a generales en la <a href="https://larepublica.pe/impresa/politica/824231-pasan-al-retiro-790-oficiales-pnp-en-segunda-purga-del-gobierno" target="_blank">PNP</a>, tenemos mujeres en el Congreso, tenemos ministras, &iquest;de d&oacute;nde me van a sustentar que hay desigualdad?
Idel Vexler: La propuesta de educaci&oacute;n sexual integral entiende la sexualidad como parte del desarrollo humano en tres dimensiones: biol&oacute;gica-reproductiva, la socio-afectiva y la &eacute;tico-moral. La escuela, en coordinaci&oacute;n con los padres, debe dar la informaci&oacute;n t&eacute;cnica de calidad sobre la sexualidad, de manera gradual, para que los ni&ntilde;os posteriormente ejerzan libremente una sexualidad plena, saludable, placentera y responsable. Yo no veo que se est&eacute; promoviendo la homosexualidad. Necesitamos que se integre familia y escuela, que se respete el criterio &eacute;tico-moral y religioso al que tiene derecho cualquier alumno. Eso est&aacute; en la propuesta.
<h3>
	4. Implementaci&oacute;n</h3>
&iquest;Est&aacute;n de acuerdo con la implementaci&oacute;n este a&ntilde;o?
Ver&oacute;nica Caffo: El pr&oacute;ximo mes estamos empezando la capacitaci&oacute;n a los equipos t&eacute;cnicos regionales para que conozcan plenamente el curr&iacute;culo y puedan armar sus planes de implementaci&oacute;n propios de cada regi&oacute;n.
Beatriz Mej&iacute;a: No. Los ciudadanos tenemos que constituirnos en un observatorio de la educaci&oacute;n peruana para revisar todos los textos, para ver en d&oacute;nde nos meten la ideolog&iacute;a de g&eacute;nero.
Ang&eacute;lica Motta: Es una necesidad urgente que se implemente la educaci&oacute;n sexual integral en el Per&uacute;. Es imprescindible la capacitaci&oacute;n integral de docentes. En relaci&oacute;n a los padres, el Minedu deber&iacute;a ser autocr&iacute;tico y evaluar cu&aacute;nta participaci&oacute;n de ellos se ha propiciado en todo este tiempo.
Edgar Trejo: Los padres de familia no estamos de acuerdo con la implementaci&oacute;n. No lo vamos a aceptar. Se vienen denuncias constitucionales contra la ministra. Vamos a defender a nuestros hijos. No es posible que el Estado se preocupe por un grupo de beneficiarios, de ONG gays (&hellip;), pero a los 10 millones de escolares, &iquest;qui&eacute;n los defiende?
Idel Vexler: Una educaci&oacute;n integral, moderna y de calidad debe tener entre sus enfoques transversales la equidad de g&eacute;nero, tal como realmente se concibe: igualdad entre hombres y mujeres. Hay que evitar cualquier expresi&oacute;n que pueda generar distorsi&oacute;n o malinterpretaci&oacute;n. El ministerio tiene que ser muy celoso con este tema. Hay que ampliar y fortalecer la educaci&oacute;n sexual integral porque la sexualidad forma parte del desarrollo humano. Hay que validar el curr&iacute;culo, ver qu&eacute; funciona y qu&eacute; no funciona. Con reflexi&oacute;n autocr&iacute;tica, se podr&aacute; mejorar. El Minedu es el ente rector de la educaci&oacute;n y s&iacute; se debe meter con los ni&ntilde;os.&nbsp;

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