Idel Vexler: “Hay que hacer un análisis crítico de la prueba PISA y no uno político-partidario”

Ex viceministro de Educación, maestro y especialista en políticas y gestión del referido sector. Entrevista,Para Idel Vexler, el gobierno de Pedro Pablo Kuczynski se enfrenta al reto de mejorar la formación de alumnos en los ámbitos que no se miden en la prueba internacional PISA. El resultado de PISA ha tenido lecturas alentadoras y también críticas... Nuestro país muestra mejoras que se deben reconocer. Esto se viene observando desde el 2009 y está bien, es alentador. ¿Qué ha permitido alcanzar estas mejoras? Entre otras cosas, la vocación de superación del magisterio, la dotación de materiales educativos, el incremento de presupuesto y el mantener las políticas educativas. ¿Considera justificadas las críticas a la prueba? Los cuestionamientos son válidos. La evaluación PISA no tiene en cuenta la realidad compleja, rural y de pobreza de la mayoría de los países latinoamericanos, que es diferente a las características de los países del primer mundo. Pero Perú participa voluntariamente, ¿eso no es bueno para tener un indicador? A pesar de los cuestionamientos, sigue siendo un referente en la evaluación de matemática, lectura y ciencias. Pero nada más, porque no evalúa ciudadanía, valores y otros. Pero se le debe reconocer algún mérito a la gestión del ministro Jaime Saavedra... Se le puede atribuir que hemos mejorado en relación a nosotros mismos, pero esto es una mejoría que viene desde el año 2009. Es cierto, no hay por qué ser mezquinos. ¿Qué deberíamos hacer con estos resultados? Necesitamos un análisis sereno, crítico, pero constructivo, no político-partidario. Es necesaria una consistente reflexión educativa para valorar y reconocer los avances y tomar las decisiones correspondientes. Por la forma en que está actuando el fujimorismo en el Congreso, aliado con el Apra, ¿parece que con la censura a Saavedra se frenarán las reformas? La educación, como proceso sociocultural, está impactada por los procesos políticos. Una eventual censura del actual ministro no creo que perjudique las reformas. Cualquier gestión educativa debe mantener la actual Ley Universitaria. ¿Qué se debe mantener? Sea quien sea el ministro, se debe fortalecer la carrera pública magisterial, enrumbar la política curricular, dar atención preferente a la educación rural, intercultural y tecnológica, mejorar la jornada escolar completa, los COAR y el programa de becas. Pero al mismo tiempo, se debe fortalecer la universidad pública y promover la iniciativa privada, pero con garantías de calidad. Necesitamos cambios y continuidad.