“La literatura no se enseña, se contagia”

Isabel Menéndez Ibárcena. Escritora y cuentacuentos acaba de publicar tres libros para niños con historias que se acercan al universo de los pequeños en sus dudas y emociones.,Isabel Menéndez Ibárcena se zambulló en el mundo infantil como maestra, cuentacuentos y escritora. Sus libros, escritos con la sintonía y experiencia de convivir con los niños, han sabido robarles la atención de los pequeños. “Es que están escritos desde sus pensamientos y sensibilidades, de historias que no les son ajenas”, explica la escritora, que acaba de publicar El cerdito que no quería ser rosado, Esa niña tiene miedo y El huequito, en la colección “Cuenta conmigo” de la editorial SM, ilustrados por Ximena Castro. ¿Qué implica escribir para niños? Es magia, es dejar mi granito de arena, es contribuir con su crecimiento, con fortalecer sus emociones. Siento que de alguna manera me entiendo con los niños a través de las historias. Un diálogo con mi niña que llevo dentro. Hemos leído sus libros anteriores, pero estos tres tienen otro nivel de lectura. ¿Cuál es la estrategia? Esta colección “Cuenta conmigo” es sobre las emociones y los sentimientos del niño. Lo que intentamos es que estos libros-álbum sean una herramienta y el niño lo sienta como amigo, que sienta que alguien está con él, que siente lo mismo que él. Sucede que las emociones son tan abstractas que uno no puede explicar con palabras lo que se siente, sobre todo en los niños. El libro viene a ser una herramienta para que el pequeño sienta que alguien lo escucha. En El cerdito que no quería ser rosado, roza el tema de la identidad. Sí, él no quiere ser rosado, entonces comienza a quejarse y se pregunta por qué no fue amarillo como el sol, porque no fue verde como las hojas de los árboles, por qué no fue rojo como las fresas. El cerdito comienza a renegar por ser como es, hasta que un día ve el arcoíris y se da cuenta de que allí no está su color. Comienza a buscar el color rosado en la naturaleza y casi no lo encuentra. Entonces, se empieza a mirar nuevamente y se percata de que su color es especial. El texto habla un poco de quererse como uno es. Los niños viven bombardeados de realidades que no existen. El miedo, obvio, los asusta, pero también los seduce... En Esa niña tiene miedo hablo claramente de esta emoción. Cuando voy a contar este cuento a los niños, siempre les pregunto antes: ¿ustedes tienen miedo? Y ellos me dicen “no tengo miedo de nada”. Termino de contar el cuento, y todos los niños me comienzan a contar los miedos que tienen. Este libro funciona como una llave, es magia, porque todos terminan diciendo sus miedos. A veces los padres no nos permitimos contarles nuestros miedos a los niños para no contagiar esos temores, pero es absurdo porque no somos superhéroes, somos seres humanos imperfectos que sentimos miedo y angustias. Por qué no mostrarles eso a nuestros hijos, para que entre ambos saquemos algo beneficioso del miedo. Al final, la niña encierra el miedo en una cajita… Lo rico de esta colección es que al finalizar cada libro hay una actividad para realizar. En este libro hay una cajita para armar y el niño pueda meter, simbólicamente, su miedo. Meterlo o sacarlo para sus historias. O dominarlos y se queden en la caja… Exacto. Que se queden ahí. Los miedos van a venir porque siempre hay miedos nuevos o van a aparecer los antiguos, pero ya saben que ahí se pueden guardar. En El huequito habla de la timidez de los niños. Trata de la tristeza y la contención. En ese libro, hablo mucho de los niños que son hipertímidos. Hablo del niño que necesita cariño, hablo de esa emoción que te hace sentir un vacío y no sabes cómo explicarlo, que te hace sentir pena o angustia. El niño no sabe describir este sentimiento, no sabe por qué se siente así. Entonces, cuando su mamá lo ve y lo abraza, él siente que con ese gesto el miedo, la tristeza se extinguen y él se va calmando. Hablo de la importancia de la contención, de apapachar para que el niño sienta esa confianza. Usted que transita por colegios ¿cómo enseña la literatura a los niños? La literatura no se enseña, la literatura se contagia. No hay otra fórmula. ¿Cómo voy a contagiar? Contando cuentos, haciendo lectura en voz alta, que es mi trabajo a fin de cuentas. Yo trabajo con la primera infancia, con niños desde 1 año hasta 5 años. Mi trabajo es ir y contarles cuentos de tal manera que los chicos se maravillen con las historias y se contagien con eso. ¿Eso funciona para todos los niveles de primaria? Para todos los niveles. Creo que la labor del maestro en el aula es contagiar esa pasión por la lectura y la única manera de hacerlo es contando cuentos, poemas. El niño tiene el deber y el derecho de escuchar historias, no una vez al mes sino diariamente. Primero leerán Pinocho, luego libros de aventuras y al final, según su edad, libros de historia, filosofía, ensayos… Exacto, porque la lectura te abre las puertas. El primer peldaño es cuando son chiquitos, pero ese hábito no debería romperse. En primaria y secundaria se vuelan toda esa magia. Cuando entran al primer grado, lo sientan en una silla y le piden que aprenda tal o cual cosa, pero dónde quedó todo ese aprendizaje a través de la emoción. ¿Y cómo ayudar a los maestros a que contagien la lectura? Yo creo que el docente en la carrera educativa debería tener un ciclo completo de narración oral, de lectura en voz alta, de estrategias narrativas dentro del aula. No como taller sino como curso obligatorio. Así el maestro sabrá leer y contar historias.❧ “Yo no puedo pretender que el niño conteste lo que yo quiero” -Ocurre que los profesores cuando enseñan literatura se interesan más en preguntarle al niño sobre la moraleja. Sí, eso pasa. Cuando los niños leen sus cuentos, les hacen mil preguntas: ¿qué tema más te gustó?, ¿cuál es el mensaje del libro o del cuento? Por favor, el mensaje entra por sí solo. Yo no puedo evaluar a un niño pidiendo que me diga cuál es el mensaje, porque el mensaje siempre será para cada uno diferente. -Cada niño asume a su manera la historia que lee. Exacto. Yo no puedo pretender que el niño conteste lo que yo quiero, que diga lo que yo pienso sobre ese personaje o esa historia porque lo que yo entendí no es la verdad absoluta. Cada niño va a interiorizar según lo que va viviendo o entendiendo. Que lea o que escuche el cuento, que lo viva y dejen al niño allí porque el libro va a trabajar dentro de cada pequeño.

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